业务检查总结

业务工作检查总结

在9月x日，我校教导处组织了一次业务工作检查。此次工作检查主要是针对学生的作业，教师的教案、集体备课记录、批改记录、听课记录、辅导记录开展的。检查由张*领导，教导处负责组织及汇总。

1、教案

一、 好的方面：

大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我校学生实际情况和我校对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。从面上看，比较好的教研组有：政史地、个人有：政史地组杨*、高*、李*；物化生有杨*、吴*师等。

主要表现在：

（1）.教案非常认真，确实下了很大功夫，重难点确立准确、教学反思有特点等，同时能根据学生的实际情况，进行有效教学。

（2）.教案数量充足、环节齐全、内容精细、一丝不苟，这种精神值得发扬。

（3）.突出了教法和体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。

（4）.特别是绝大部分老师每课时后有教学反思，且能结合具体情况进行有效思考。

二、需要改进的方面：

（1）.个别教师教案没有及时上交，没有教学反思，书写潦草。

（2）.个别教师缺少自己的思考，直接从教案书上照搬，形式主义。

（3）.部分教师的备课教案，写的过于简单，敷衍了事，教学要求不明确，重点难点把握不好，教学过程没写清楚。

（4）.少数教师教学环节不全。一本教案内章、节、讲、课时各式各样的标注都有，让检

查进行困难。

（5）.教学反思单一，不具有指导性。

（6）.少数教师教案课时数量不够；

2、作业：

优点：作业次数足量大，作业批改有批语，详批细改，作业内容科学、作业量适中。较好的有：于*、徐*师、董*、宋*等，大部分的数学老师作业量布置适中，批改认真，错题有纠正。

不足：部分教师作业次数严重不足，作业布置量较少；学生书写潦草，没有错题纠正；教师批改不细，作业几乎全是对号，流于形式。

3、批改记录：

政史地、物化生教研组各位老师均有批改记录，当然，在普遍不大理想的情况下，有些教师的批改记录却数量足、质量高，在此特予以表扬。她们是：杨*老师、英育红老师、杨*老师、申*。记录详细，有正确与错误表现，有改进意见。

4、听课记录：

（1）各组教师的听课记录能够达到学校要求，有听课评析、改进意见，评析有针对性，注重新课程理念的融入。值得表扬的是：张*、吴*师。

（2）不足：一般的问题是大多数老师的听课后没有评议、改进意见；突出的问题是少数教师该填的项目如讲课人、课题、日期等不填。

4、辅导记录

通过检查发现，绝大多数教师认识到辅导的重要性，辅导积极性高，有辅导记录。少数教师可能也辅导了，但没有及时记录。希望已有辅导记录的教师坚持下去；没有辅导记录的教师要及时补上。

主检人:张*

2022.9.27

5月业务检查总结 1400字

王庄镇中2022年x月份

业务工作检查总结

在5月x日，我校教导处组织了一次业务工作检查。此次工作检查主要是针对学生的作业，教师的教案、批改记录、听课记录、辅导记录开展的。检查由陈*领导，教导处负责组织及汇总，教研组长实施检查。

1、教案

一、 好的方面：

大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我校学生实际情况和我校对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。从面上看，比较好的教研组有：语文组、数学组、理化生组；个人有：语文组覃*，数学组赵*，英语组尹*，政史地组信建玉老师、曹*，理化生组王*、曹*、郑*等老师。主要表现在：（1）.教案非常认真，确实下了很大功夫，用不同颜色的笔标识出本节课的重难点、教学反思等，同时能根据学生的实际情况，进行有效教学。（2）.教案数量充足、环节齐全、内容精细、一丝不苟，这种精神值得发扬。（3）.突出了教法和体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。（4）.特别是绝大部分老师每课时后有教学反思，且能结合具体情况进行有效思考。

二、需要改进的方面：

（1）.个别教师教案没有及时上交，没有教学反思，书写潦草。

（2）.个别教师缺少自己的思考，直接从教案书上照搬，形式主义。（3）.部分教师的备课教案，写的过于简单，敷衍了事，教学要求不 明确，没有重点难点，教学过程没写清楚；

（4）.少数教师教案封面上不注明学科、班级、本数；内容不注明课时数目。

一本教案内章、节、讲、课时各式各样的标注都有，让检查进行困难。 （5）.个别语文教师的作文教案没有范文。

（6）.少数教师教案课时数量不够；

2、作业：

优点：作业次数足量大，作业批改有批语，详批细改，作业内容科学、作业量适中。较好的有：曹*、覃*、赵*、董*、赵*老师、毕*、尹*、李*老师、王*老师、黄*老师、曹*老师等。其中尹*批改作业特别认真，英语作文批改非常详细，落到了实处。赵*等大部分的数学老师作业量布置适中，批改认真，错题有纠正。 不足：部分教师作业次数严重不足，作业布置量较少；学生书写潦草，没有错题纠正；教师批改不细，作业几乎全是对号，流于形式。

3、批改记录：

语文组、英语组各位老师均有批改记录，其他各组都有三分之一到二分之一的教师没有批改记录，此项工作开展不好可见一斑。当然，在普遍不大理想的情况下，有些教师的批改记录却数量足、质量高，在此特予以表扬。他们是：乔*、赵*、闫*老师、徐X老师、尹*、芦*师。尤其值得表扬的是马*七、八年级各有一本批改记录，并且记录详细，有正确与错误表现，有改进意见。

4、听课记录：

（1）各组教师的听课记录能够达到学校要求，有听课评析、改进意见，评析有针对性，注重新课程理念的融入。值得表扬的是：覃*、张*、马*、闫*老师、郝*老师、董*、毕*老师、于X虹老师，他们的听课记录已达二十多次。特别是李*老师听课达四十多次，且记录认真。

（2）不足：一般的问题是大多数老师的听课后没有评议、改进意见；突出的问题是少数教师该填的项目如讲课人、课题、日期等不填，更有甚的是数学组某位教师的某次听课记录不填听课内容。象这种情况听课效果令人难以想象！

4、辅导记录

通过检查发现，绝大多数教师认识到辅导的重要性，辅导积极性高，有辅导记录。少数教师可能也辅导了，但没有及时记录。希望已有辅导记录的教师坚持下去；没有辅导记录的教师要及时补上，不要工作做了却因没有记录而挨批评。

教导处 2022.5.6